Math 5-6... pas si mal!
Les ouvrages romands de mathématique 5e et 6e ont été soumis à une évaluation importante dans tous les cantons concernés. Cette étude portait sur l'utilisation de ces ouvrages par les enseignants, ainsi que sur leurs enjeux didactiques et pédagogiques.
En outre, il s'agissait d'apprécier le degré d'adhésion des enseignants à ces moyens. Les résultats de cette recherche montrent que la plupart d'entre eux ne les contestent pas, mais souhaiteraient être mieux orientés sur les activités dites "ouvertes". Plusieurs interrogations et affirmations révèlent, en effet, une insuffisance de la formation dans certains cantons.
En ce qui concerne les activités elles-mêmes, on remarque que ce sont les activités "point de départ" qui entraînent le plus de résistance, alors que celles dites "classiques" semblent nettement mieux acceptées. Enfin, les enseignants estiment que le nombre de fiches et d'exercices proposés aux élèves n'est pas suffisant.
