Projet de recherche et de développement qui vise l’élaboration d'un modèle de compétences et la proposition de compétences minimales en fin de cycle, soit en fin de 2e, 6e et 9e année scolaire, pour les mathématiques.
De manière indirecte, l'effet d'HarmoS devrait progressivement renforcer l'harmonisation des structures et du découpage scolaire entre les cantons.