• « Veille » scientifique à propos de l’enseignement/apprentissage des mathématiques, effectuée notamment sur la base des rapports Mathéval, en collaboration avec le GREM;
• participation à des groupes de travail du GREM:
  

1. 1P-4P: élaboration de propositions d'améliorations pour l'enseignement en réponse aux constats des rapports Mathéval 2P et 4P
2. 5P-6P: en suspens
3. 7-8-9 : suivi et amélioration des nouveaux ouvrages math-789 ;

• mandats d'expertise : évaluation de 5-6 dans la lignée des recherches Mathéval et évaluation des ouvrages 7-8-9 ;
• étude de l'adéquation de l'enseignement mathématique avec le PER et les standards Harmos.

Suivi des moyens mathématiques.
Comprendre le passage entre prescrit et réel qu’opèrent les enseignants dans leurs pratiques.
Répondre aux questions des effets obtenus par l’introduction des moyens d’enseignement (ME) et des améliorations à apporter à des ME.
Esquisser les bases scientifiques d'une étude concernant l'impact dans les classes du projet de PER et HarmoS.