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USAGE ET IMPACT DE L'INFORMATIQUE DANS L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES - DidaPro (irdp28)

Durée	Début : 2003	Fin : continu	Etat
Chercheurs	Luc-Olivier Pochon
Résumé	Cette recherche s'inscrit dans une logique de veille. Elle a pour but d'identifier des usages et l'impact de l'informatique dans l'enseignement. A travers de plusieurs études de cas (projet Ermitage (www.projet-ermitage.org, rallyes mathématiques sur Internet (www.rmt-sr.ch) et à Math-Ecole), portant sur des activités mathématiques qui font intervenir l'informatique de façon essentielle, c'est-à-dire qui ne pourraient pas être menées sans son apport, cette recherche analyse une double problématiques, celle des effet des plate-formes et systèmes d'e-learning et celle des usages et apprentissages fait par les apprenants. Ces dossiers mettent en évidence les possibilités offertes, extrêmement variées, souples et peu coûteuses, en matière d'hébergement de sites de même que des collaborations possibles entre enseignants à travers le réseau. Elles constituent le levier permettant à travers des manifestations du type Didapro 2 (didactique des progiciels), Campus virtuel, des articles de vulgarisation, expertises et conseils divers de capitaliser des expériences permettant de répondre aux questions des effets de l'informatique dans les processus d'apprentissage et enseignement.
Buts du projet Résultats attendus	Capitalisation d'expériences et de difficultés d'utilisation TICE dans l'enseignement et la formation
Enjeux, principes et priorités de réalisation	Mettre en évidence les usages, apprentissages et impacts des TICE dans l'enseignement et la formation.
Population étudiée
Collaborations et réseaux	Partenaire(s) en Suisse : selon les projets Partenaire(s) à l'étranger : INRP (F), EDA (Université Paris-Descartes)
Valorisation et Publications	Colloque / Publication POCHON, Luc-Olivier. Apprentissage du tableur dans les formations en Suisse romande et au Tessin - Neuchâtel : IRDP, 2008. (document de travail 08.1001) à paraître dans les actes de Didapro3, Paris V, avril 2008 POCHON, Luc-Olivier ; MARECHAL, Anne. (2006). Regard sur des activités mathématiques "supportées" par les TIC. - Neuchâtel : IRDP,. (document de travail 06.1002) Ghodbane, Ismaël, Maréchal, Anne & Pochon, Luc-Olivier. (2004). Outils informatiques et moyens d'enseignement de mathématique : l'accueil des enseignants. In L.-O. Pochon & A. Maréchal (éds), Entre technique et pédagogie : la création de contenus multimédia pour l'enseignement et la formation (pp. 102-109). Neuchâtel : IRDP. POCHON, Luc-Olivier (éd.) ; BRUILLARD, Eric (éd.) ; MARECHAL, Anne (éd.) (2006). Apprendre (avec) les progiciels : entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles. - Neuchâtel : IRDP ; Lyon : INRP. - 377 p. ; 24 cm. - ISBN 2-88198-012-0 (IRDP) ISBN 2-7342-1052-5 (INRP). - Bibliogr. Pochon, L.-O. & Maréchal, A. (éds). (2004). Entre technique et pédagogie : la création de contenus multimédia pour l'enseignement et la formation. Neuchâtel : IRDP ; Le Mont-sur-Lausanne : LEP. ISBN 2-88198-010-4 Académique Pochon, L.-O. (2004). Le traitement de texte à un carrefour. In B. André, G.-L. Baron, E. Bruillard (Eds), Traitement de texte et production de documents, 209-220. Lyon & Paris : INRP & Paris XII, Gédiaps Pochon, L.-O, & Maréchal, A. (2003). Apport du langage XML dans un projet artisanal. Sciences et techniques éducatives, Hors série 2003, 45-68. Pochon, L.-O. & Favre, A. (2008). Pour un enseignement instrumenté des statistiques, quel progiciel choisir ? A paraître dans les actes de Didapro3, Paris V, avril 2008 Pochon, L.-O. (2002). Technologie de l’information et de la communication à l’école obligatoire et recherche en éducation en Suisse latine. In G.-L. Baron & E. Bruillard (Eds), Les technologies de l’éducation, perspectives et questions vives. Paris : INRP & Fondation Maison des sciences de l’homme. Pochon, L.-O., Nidegger, C., Piquerez, G. (2003). PISA 2000: Utilisation de l'ordinateur chez les élèves de 9e de Suisse romande. Neuchâtel : IRDP (03.11)