L'ANALYSE DU FRANÇAIS EFFECTIVEMENT ENSEIGNE (irdp24)
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Durée
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Début : 1999 | Fin : 2005 | Etat 
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Chercheurs
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B. Schneuwly, D. Bain, S. Canelas-Trevisi, G. Cordeiro, J. Dolz, S. Haller, Ch. Moro, V. Pfeiffer Ryter, A.Soussi, Th. Thévenaz-Christen, M. Wirthner | ||
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Résumé
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Une première étude porte sur une observation en classe de 2P d'une séquence didactique (en l'occurrence un exposé oral). Les interactions ont été transcrites de manière très détaillée. L'analyse porte sur ces transcriptions. A partir de ce cas de figure, le cadre théorique est approfondi, ainsi que les outils méthodologiques. | ||
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Buts du projet
Résultats attendus |
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Enjeux, principes
et priorités de réalisation |
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Population étudiée
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Enseignants de classes primaires et secondaires | ||
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Collaborations
et réseaux |
Partenaire(s) en Suisse : SRED à Genève | ||
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Valorisation et
Publications |
Colloque, congrès : Marseille, 14-15-16 février 2000 |
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