TIMSS-VIDEO - L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES DANS DIFFERENTES CULTURES SCOLAIRES (irdp23)
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Durée
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Début : 1998 | Fin : 2002 | Etat 
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Chercheurs
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Résumé
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voir fiche CSRE 96.026 La recherche comparative effectuée sur un plan international et connue sous le nom de TIMSS (Third International Mathematics and Science Study; cf. entre autres les informations 91:081 et 93:070)s'était fixé pour objectif d'analyser et de comparer les connaissances en mathématiques et en sciences d'élèves de différents degrés scolaires, ce dans plus de quarante pays. Si les résultats publiés jusqu'ici permettent de décrire de façon détaillée tant les compétences que les différences de compétences des élèves des pays participants, ils ne permettent toutefois pas de mettre en relation les performances des élèves avec des caractéristiques de l'enseignement qui leur est dispensé. Sous quelles conditions l'enseignement des mathématiques produit-il des effets favorables? Ou, d'une façon plus générale, quelles manières existe-t-il d'enseigner les mathématiques? Pour fournir des éléments de réponse à de telles questions, des équipes de recherche aux États-Unis, en Allemagne et au Japon ont procédé, dans le cadre de la participation à TIMSS, à l'enregistrement sur bande vidéo de plus de 230 leçons de mathématiques dans des classes de 8e année, ainsi qu'une analyse détaillée de ces données.Puisque ce matériel, qui fournit des informations sur l'énorme diversité des approches didactiques, est apparu des plus intéressants, on a décidé d'étendre cette étude par vidéo à d'autres pays. C'est dans ce contexte que l'Institut de pédagogie de l'Université de Zurich a actuellement entamé une démarche qui devra (1) étayer les connaissances relatives à l'enseignement des mathématiques en Suisse, ce par l'enregistrement d'environ 100 leçons de mathématiques en 8e année,(2) et comparer systématiquement ce matériel avec celui de l'Allemagne, afin de dégager des influences culturellesdans l'enseignement et d'en analyser les effets. Comme cela a été le cas pour les premières phases dela participation à TIMSS, l'étude TIMSS-vidéo est réalisée et financée dans le cadre du Programme national de recherche No 33 («Efficacité de nos systèmes de formation», cf. l'information No 91:081). À part l'intérêt purement scientifique de cette
étude, les résultats devraient se révéler
utiles pour la |
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Buts du projet
Résultats attendus |
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Enjeux, principes
et priorités de réalisation |
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Population étudiée
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Elèves de 8ème année | ||
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Collaborations
et réseaux |
Partenaire(s) en Suisse : Université
de Zurich, Office de recherche du canton du Tessin, Service de la
recherche en éducation de Genève Partenaire(s) à l'étranger : Australie, République tchèque, Hong-Kong, Japon, Luxembourg, Pays-Bas, Etats-Unis |
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Valorisation et
Publications |
L'IRDP n'est plus associé à ce projet. | ||
