TRANSITION DE MATHEMATIQUES 4EME NOUVELLE EDITION A MATHEMATIQUES 5EME, EDITION 1984 (R-IRDP22.m-s) (irdp22)
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Durée
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Début : 1998 | Fin : 1999 | Etat 
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Chercheurs
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Philippe Genoud | ||
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Résumé
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Cette étude doit permettre de répondre aux questions suivantes : Comment les enseignants de 5ème année adaptent-ils leur enseignement des Mathématiques aux élèves qui ont suivi le parcours de formation avec les nouveaux moyens d'enseignement 1P-4P? Comment les activités proposées par les moyens d'enseignement de 5ème année tirent-elles profit des compétences et connnaissances acquises antérieurement? Les élèves abordent-ils sans peine les notions antérieurement introduites dans les degrès précédents ? Les réponses à ces questions doivent contribuer à orienter les travaux d'adaptation des moyens d'enseignement de Mathématiques de 5ème et 6ème. | ||
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Buts du projet
Résultats attendus |
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Enjeux, principes
et priorités de réalisation |
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Population étudiée
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Enseignants et élèves de 5ème année | ||
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Collaborations
et réseaux |
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Valorisation et
Publications |
Académique (articles
scientifiques, ouvrages) : Rappport de recherche IRDP 99.1006 Politique (recommandations, propositions): |
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