EVALUATION DES MANUELS SCOLAIRES, PROJET UNESCO (irdp 123)
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Durée |
Début : 2006 | Fin : 2008 | Etat  |
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Chercheurs |
Elisabetta Pagnossin | ||
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Résumé |
Analyser les images et les représentations de l'"Autre", de l'"Étranger", les stéréotypes et les non-dits, dans les manuels scolaires et les moyens d'enseignement en histoire. | ||
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Buts du projet Résultats attendus |
Attirer l'attention des responsables éducatifs sur les messages d'incompréhension culturelle que peuvent véhiculer les manuels scolaires dans diverses disciplines, analyser leur contenu et repérer des messages qui pourraient être source de malentendu, d'incompréhension et préjugé, et en proposer des solutions - corrections. | ||
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Enjeux, principes et priorités de réalisation |
"Contribuer aux travaux de l'Unesco dans l'élaboration de sa stratégie sur les manuels scolaires en vue d'améliorer la qualité de l'éducation pour la promotion de la paix, des droits de l'homme, de la compréhension mutuelle et du dialogue interculturel" | ||
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Population étudiée |
Manuels d'histoire au primaire en Suisse romande | ||
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Collaborations et réseaux |
15 pays européens et arabes, diverses organisations internationales (Conseil de l'Europe, ALECSO, …) | ||
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Valorisation et publications |
Colloque international Unesco , Rabat, septembre 2006, Communication: "Spécificité du système éducatif suisse et implications méthodologiques pour l'analyse des manuels scolaires"communication " |
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