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Durée
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Début
: 2006 |
Fin
: en cours |
Etat
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Chercheurs
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Elisabetta Pagnossin, Alina Matei, Valérie Sauter |
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Résumé
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Etude exploratoire pour la mise en place d’un système d’indicateurs romands. Analyse des systèmes d’indicateurs cantonaux (GE, NE, VD…), du rapport de monitorage, des données de l’OFS et des dispositifs européens en matière de statistique éducative et d’indicateurs.
Analyse des besoins en matière d’épreuves de référence et de transition.
Collecte, choix et élaboration d'indicateurs pour caractériser l'espace romand de formation en utilisant, dans une première phase, des données existantes. Dans une phase ultérieure, il est envisagé de créer de nouvelles données (notamment dans une première étape : les parents).
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Buts du projet
Résultats attendus
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Illustrer et connaître l'espace romand
de formation sous ses multiples facettes et disposer d'outils qui
pourraient fournir des éléments explicatifs. |
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Enjeux, principes
et priorités de réalisation
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- Sur la base de l'état actuel du rapport sur le monitorage
du système éducatif suisse ("Bildungsmonitoring"),
dégager les besoins et les compléments d'information
en matière d'épreuves de référence et
de transition.
- A partir de dispositifs d'évaluation existants (par ex.
européens) dégager des politiques d'information (quelle
information à qui?) et traiter le problème des valeurs
nettes et brutes.
- Dresser une liste d'indicateurs prioritaires romands.
Analyses transversales par la dimension du genre. |
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Population étudiée
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Acteurs de l'enseignement et de la formation romands ; élèves et parents |
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Collaborations
et réseaux
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Prévu avec centres de recherche, HEP romandes et ASP, OFS |
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Valorisation et publications
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Rapport conceptuel
Etude de faisabilité
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