4 juin - 22 octobre 2010
Etats généraux du français en Francophonie "Français et diversité linguistique : défis et visions d'avenir"

Ces Etats généraux ont pour ambition de pointer quelques lieux significatifs d’observation et de réflexion sur le français en contexte et en contact. Ils aborderont quatre domaines en particulier :
- le corpus de la langue;
- la signification sociale de la langue;
- l’enseignement/apprentissage de la langue;
- l’aménagement de la langue.
Plus précisément, ces Etats généraux répondront aux questions suivantes :
- comment le français évolue-t-il, compte tenu notamment des mouvements migratoires et du
développement des nouvelles technologies de la communication ?
- comment le français se manifeste-t-il, au contact d’autres langues, dans la production
littéraire, dans les médias, dans l’édition ?
- comment illustrer et valoriser le français tout en reconnaissant la valeur du multilinguisme ?
- quelles fonctions le français et le multilinguisme jouent-ils en termes d’identification sociale
dans les différents espaces francophones ?
- quel rôle le français et le multilinguisme assument-ils dans l’éducation ?
- quel rôle le français et le multilinguisme jouent-ils dans l’élaboration et la transmission des
connaissances ?
- quelle place le français peut-il prendre dans le multilinguisme sur le plan international ?

Détails en pdf

23-25 août 2010
Pratiques interculturelles – Pratiques plurilingues? : recherches et expériences de terrain 

Le colloque ARIC (Association pour la Recherche InterCulturelle) 2010 à l'Université de Fribourg. Les objectifs du colloque : réfléchir à l'articulation des pratiques interculturelles et des pratiques plurilingues qui, le plus souvent, sont traitées de manière cloisonnée ou dissociée ; comprendre comment ces pratiques de communication se confrontent, s'articulent et se construisent dans les réseaux scientifiques internationaux (et intranationaux), mais également dans des contextes où interagissent des chercheurs et des professionnels aux références diverses ; quelles pratiques de communication et quelles stratégies sont élaborées par les acteurs dans des contextes eux-mêmes marqués par la pluralité linguistique, sociale et culturelle?

http://www.unifr.ch/ipg/fr/ColloqueAric2010

13-15 septembre 2010
L'enseignement supérieur dans un monde en profonde mutation : faire plus avec moins

Conférence générale IMHE 2010 à Paris. Dans le contexte de la plus importante récession des pays de l'OCDE depuis de nombreuses années, la conférence permettra d’analyser la façon dont le secteur de l'enseignement supérieur – gouvernements, institutions et personnes – peut aider à retrouver un développement durable. En s’appuyant sur les travaux de l’OCDE, indiscutablement reconnus de tous, et sur l’analyse et l’opinion de certains des plus grands experts du monde, la conférence visera à identifier comment atteindre des résultats de qualité dans l’enseignement supérieur avec une demande accrue et des ressources limitées. Des approches novatrices pour relever les défis de l'équité et de l'efficacité seront examinées. Gouvernance, ressources, technologie, pertinence et pérennité seront parmi les thèmes clés.

http://www.oecd.org/document/5/0,3343,fr_21571361_43541789_43546629_1_1_1_1,00.html

13-16 septembre 2010
Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)

Appel à contributions. Le but des rencontres AREF, qui ont lieu tous les trois ans, est de faire le point sur les travaux les plus récents en éducation et en formation au sein de la francophonie, de valoriser la production de recherches et la formation à la recherche, tout en contribuant à sa structuration. Dans cette perspective, un des objectifs du congrès de 2010 sera notamment d’esquisser une « cartographie » de la recherche en éducation, visant à dégager les questions « vives » et les « points aveugles » dans différents champs de la recherche, ainsi que les enjeux épistémologiques, méthodologiques et culturels qui leur sont liés.

http://www.unige.ch/aref2010/index.html
Bibliographie sélective du fonds IRDP en lien avec cette thématique

15-16 septembre 2010
Mehrsprachiges Lehren und Lernen - Wie weiter? = Enseignement et apprentissage plurilingue - comment continuer?

Internationaler Kongress, Chur. Der Unterricht von mindestens zwei Fremdsprachen an der Primarschule hat sich politisch durchgesetzt. Jetzt stellt sich die Frage, wie er pädagogisch und didaktisch bewältigt werden kann. Die Mehrsprachigkeitsdidaktik bietet hoffnungsvolle Ansätze zum umfassenden Sprachenlernen : Lernende beschäftigen sich nicht nur mit der Fremdsprache, sondern in der neuen Sprache auch mit Sachthemen und Weltwissen.

http://www.phgr.ch/Kongress-2010.303.0.html

17-18 septembre 2010
Indicateurs de qualité pour les recherches européennes en éducation : nouveaux jeux d'indicateurs, nouveau cadre, nouvelles méthodologies : débats de la communauté scientifique sur les résultats intermédiaires du projet EERQI

Le colloque EERQI 2010 a pour but de soumettre les premiers résultats provisoires EERQI à l’appréciation de la communauté scientifique, en vue de les optimiser et des les valider. Divers exposés de spécialistes et partenaires EERQI auront lieu afin de présenter les instruments développés dans le cadre du projet. Les résultats EERQI seront ensuite discutés au sein de la communauté scientifique européenne. Les résultats seront donc présentés à des experts d’horizons diverses, eux-mêmes confrontés à des questions de qualité et d’évaluation (peer-reviewer par exemple). Les différentes origines des chercheurs et spécialistes présents permettront de juger de la validité des méthodes et indicateurs EERQI, de la bonne prise en compte des « traditions nationales » de recherche et du multilinguisme, de même que de l’adéquation de ces instruments aux différentes orientations des sciences de l’éducation ou des sciences humaines en général. Cette confrontation aboutira à des méthodes et indicateurs de qualité adaptés aux différents contextes européens et aux différents domaines des sciences de l’éducation. Suite à ce colloque, les résultats seront encore testés et perfectionnés.

http://www.irdp.ch/eerqi_2010/

11-13 novembre 2010
La formation des enseignants de musique : dynamiques de recherche, analyses de pratiques

Appel à communications aux Journées francophones de recherche en éducation musicale (JRFEM) de Genève. L'enseignement musical est aujourd'hui dispensé par une palette d'acteurs différents dont la formation s'est effectuée selon des modalités très variées. Les JFREM 2010 seront consacrées aux travaux de recherche et aux analyses de pratiques portant sur ces formations professionnelles. Ceci au travers de trois axes: Contenus de formation et compétences professionnelles ; Structures et dispositifs de formation ; Aspects pédagogiques et didactiques de la formation des enseignant/e/s.

http://www.asrrem.ch/jfrem2010/Accueil.html
Bibliographie sélective du fonds IRDP en lien avec cette thématique

12-14 janvier 2011
Evaluation et enseignement supérieur

Appel à communications au 23e colloque international de l'ADMEE-Europe, à Paris. Le 23e colloque de l’ADMEE-Europe sera ainsi consacré aux travaux de recherche sur l’évaluation dans l’enseignement supérieur (à l’université, aux hautes écoles pédagogiques et spécialisées, aux grandes écoles, etc.) et sera structuré autour de quatre thèmes principaux, permettant d’aborder différents objets de recherche, tels que l’évaluation des apprentissages, des enseignements, des formations, des diplômes, de la recherche, etc. Un des objectifs du colloque sera de réaliser une synthèse des questions et des connaissances actuelles en lien avec la thématique retenue.

http://www.shs.parisdescartes.fr/admee2011/theme.html
Bibliographie sélective du fonds IRDP en lien avec cette thématique

31 juillet au 3 août 2011
Literacy and diversity

Appel à communications pour la 17e Conférence européenne sur la lecture, Mons (Belgique). The theme of the Conference, Literacy and Diversity, refers to literacy as an expression of diversity, the expression of diversity in literacy, the diversity of cultures, languages, theories, methods and practices which thrive in the field… It is also a reference to the European Union motto : United in diversity.

http://www.mons2011.eu/
Bibliographie sélective du fonds IRDP en lien avec cette thématique

31 août au 2 septembre 2011
Quand un comportement dérange... : expliquer, comprendre et agir

7ème Congrès suisse de pédagogie spécialisée à Berne. A l’école, comme dans les institutions, des professionnels sont confrontés à des comportements agressifs, des provocations, des incivilités. Ce phénomène se manifeste aussi dans le cadre de l’intégration d’élèves ayant des difficultés de comportement. De telles situations représentent aujourd’hui un défi pour les professionnel-le-s, les personnes concernées et leur entourage. De quelle manière êtes-vous confronté à cette thématique ? Comment gérez-vous ces situations ?Nous nous réjouissons d’ores et déjà à la perspective des conférences et des échanges de nos points de vue lors du congrès à venir !