13-14 mars 2010
Symposium de langues

Les 13 et 14 mars 2010 aura lieu à Sierre la deuxième édition du Symposium de Langues organisé par la HES-SO Valais en collaboration avec la HEP-VS. Ce congrès ouvert aux  enseignants de tous les niveaux et de toute la Suisse et de l'étranger fera le point sur les pratiques optimales dans l'enseignement des langues étrangères. Maitriser une ou plusieurs langues étrangères est aujourd'hui essentiel. Mais comment enseigner l'allemand, l'anglais, le français, l'italien, l'espagnol, le russe ou encore le chinois de manière à la fois efficace, agréable, créative, originale et ludique? La formation continue est un élément essentiel pour les enseignants pour se mettre à jour et répondre à ces questions..

http://www.hepvs.ch/index.php?option=com_content&task=view&id=804&Itemid=396
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15-19 mars 2010
"Dégâts d'image(s)..." : 7e semaine des médias

Organisée par la CIIP, la Semaine des médias à l'école en Suisse romande est une proposition pédagogique ouverte aux classes de tous les degrés, du primaire au post-obligatoire. Des visites de médias, des rencontres avec des professionnels, des activités créatrices et d'analyse seront proposées.

http://www.e-media.ch/dyn/1071.htm
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18 mars 2010
Journée "Défi" : Difficultés d’Entrée en Formation et Insertion

Journée à la HEIG-VD, à Yverdon-les-Bains. L’Association vaudoise des psychologues en orientation est sensible à la situation précaire des jeunes en grandes difficultés scolaires qui souhaitent entrer en formation professionnelle. La loi fédérale sur la formation professionnelle a simultanément introduit la formation initiale en deux ans et fait disparaître la formation élémentaire. La première ne remplace pas la seconde, ce d'autant plus que l’on constate régulièrement un nivellement par le haut des prérequis. Parallèlement, des mesures de transition sont développées. Toutefois, cela ne permet pas aux élèves scolairement les plus démunis d'accéder à une formation certifiante. Comment accompagner ceux qui ne peuvent bénéficier d'une formation spécialisée relevant de l'AI et qui ne peuvent accéder à la formation initiale en deux ans? Face à cette problématique urgente, l'AVPO se mobilise et organise une journée de réflexion, avec la participation, notamment, d’intervenants de l’OCOSP, l’OAI et l’OPTI. Son objectif est de dresser un état des lieux sur ce qui existe, ce qui fonctionne et ce qui manque.

Contact: Bernard Müller : avpo@bluewin.ch
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17-19 mars 2010
L'accompagnement à l'orientation aux différents âges de la vie : quels modèles, dispositifs et pratiques?

Colloque international 2010 de l'INETOP (Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle), au CNAM à Paris. Rassembler et confronter les contributions de chercheurs et de praticiens internationaux sur le sujet de l'accompagnement à l'orientation tout au long de la vie en privilégiant une approche pluridisciplinaire de l'orientation.
- Conseil, counseling, bilan, entretien, évaluation, éducation à l'orientation, mentorat, coaching, tutorat... l'accompagnement des individus dans leur orientation aux différents moments de leur vie peut revêtir des formes très variées.
- A quels modèles se réfèrent-elles ?
- Quelles sont les conditions de leur efficacité et les moyens de leur mise en oeuvre ?
- En quoi sont-elles liées aux évolutions socioéconomiques, aux nouvelles organisations des systèmes de formation et de travail, et aux évolutions de la société ?
- Comment concilier la liberté de choix des individus et la prise en compte des besoins de l'économie et des entreprises ?
- Comment concilier l'autonomie de la personne et ces pratiques d'accompagnement ?

http://colloque2010-inetop.cnam.fr/jsp/fiche_pagelibre.jsp?STNAV=&RUBNAV=&CODE=59233545&LANGUE=0&RH=
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20-28 mars 2010
Remuez votre langue : 15e semaine de la langue française et de la francophonie

Semaine organisée par la Délégation à la langue française de la CIIP. A quoi pensez-vous en entendant  francophonie ? A rien ? Aux 800 millions de personnes qui parlent la même langue que vous sur cette planète ? A la France ? A Haïti ? A une grande organisation internationale qui rassemblera une soixantaine de dirigeants en octobre à Montreux ? Pensez à tout cela !
L’année 2010, en Suisse, sera francophone, qu’on le veuille ou non, qu’on soit de ce côté-ci ou de ce côté-là de la Sarine. Vous entendrez parler français, et du français, et des français même car « notre » langue se décline à toutes les sauces suivant le pays où on le parle.
 « On va s’ piquer une jasette », comme ils disent à Montréal ; « Mange pas ta bouche », comme ils disent à Abidjan : le français reste toujours à découvrir. Car les langues bougent, mutent, se ramifient – elles s’agitent et nous agitent. Et la Suisse remuera elle aussi autour de ce Sommet, jusqu’aux plus hautes sphères, on peut lui faire confiance.

http://www.slff.ch/10_index.html
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25-27 mars 2010
Enseigner les littératures dans le souci de la langue

11e rencontre des chercheurs en didactique des littératures, à Genève. Seront particulièrement privilégiées les empiries, les études de cas, les recherches fondamentales et les recherches théoriques qui traiteront :
- de la littérature comme discipline, de la littérature dans la discipline « français » ;
- des conditions pratiques d’exercice du travail de l’enseignant et d’un enseignement de la littérature ;
- de la pluralité interprétative à l’oeuvre dans les interactions ;
- de l’enseignement des littératures francophones dans le cadre européen de l’enseignement des langues ;
- des comparaisons entre les divers ordres d’enseignement et les diverses filières ;
- des modèles théoriques de la lecture et de la littérature au secours ou en marge des modèles didactiques de l’enseignement de la lecture et de la littérature.

Contact: Christophe.Ronveaux@unige.ch
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26-28 mars 2010
Equipe de direction, équipe enseignante

XXXIIe colloque national de l'Association française des administrateurs de l'éducation, à Bordeaux. Equipe de direction, équipe enseignante : à partir de la question des représentations et des attentes que les différents acteurs ont les uns des autres et au-delà des tensions entre les sphères pédagogiques et administratives, la réflexion se dirigera vers la recherche des conditions d’une action commune des équipes pour une meilleure efficacité du système éducatif et pour le développement de relations humaines de qualité. Car si l’objectif affirmé de part et d’autre est de permettre la réussite de tous les élèves, il reste à s’interroger sur les moyens d’y parvenir ensemble.

http://www.afae.fr/spip.php?article218

29-30 avril 2010
30 ans, encore : regards sur l'apprentissage, l'évaluation, la différenciation et la diversité

30e Congrès annuel de l'AQEFLS (Association québécoise des enseignants de français langue seconde) au pavillon J.‑A.‑De-Sève de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Cet événement est un lieu de découvertes, d’échanges et de rencontres, et c’est surtout le rendez-vous annuel pour ceux et celles qui s’intéressent à l’enseignement du français langue seconde.

http://www.aqefls.org/pages/congres.php
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4-5 juin 2010
Le contrôle du travail des enseignants : contribue-t-il à leur professionnalisation?

1er colloque international sur l'innovation dans les métiers de la formation et de l'éducation, à l'Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Laboratoire Innovation-Formation-Education (LIFE). On sait que les apprentissages des élèves dépendent du travail que l’école leur donne à faire, et que ce travail est lui-même dépendant du travail des enseignants. Longtemps conditionnées par des procédures et des moyens didactiques contraignants, et/ou laissées à la libre initiative de chaque professionnel, les pratiques pédagogiques ordinaires font aujourd’hui l’objet d’une attention renforcée : elles sont étudiées par la recherche, observées voire évaluées par la hiérarchie et les autorités politiques en charge de l’éducation. D’un côté, on met l’accent sur l’autonomie des établissements, l’empowerment des acteurs, la recherche d’efficacité par la comparaison des performances locales aux objectifs généraux de l’institution. De l’autre, l’école veut donner des gages intermédiaires de fiabilité en standardisant ses programmes, ses méthodes, ses instruments d’évaluation, donc en soumettant les maîtres à l’injonction paradoxale de conformer leurs initiatives à des marches à suivre définies ailleurs...

http://www.unige.ch/fapse/life/colloque.htm
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21-22 juin 2010
Les stages dans la formation d'ingénieurs : quelle efficacité pédagogique?

Colloque international organisé par l'Ecole des Ponts ParisTech. Les stages en entreprise ou en laboratoire sont, en France comme dans d’autres pays, une réalité dont la nécessité est peu discutée. Pourtant, des facteurs convergents (approche « compétences », démarches d’accréditation, évaluations des formations et des établissements) obligent à mesurer l’efficacité des pratiques pédagogiques, au regard des objectifs de formation et des moyens alternatifs mobilisables. Ce colloque sera un lieu de partage de réflexions et d’expériences pédagogiques entre enseignants, représentants des entreprises et experts en pédagogie universitaire. On y traitera notamment de la professionnalisation et du rapport entre la construction des savoirs et la construction d'une identité professionnelle chez les jeunes adultes en formation d'ingénieur. La question de l'évaluation de la qualité des stages et de leur efficacité pédagogique sera abordée.

http://www.enpc.fr/fr/colloque-stages

30 juin au 2 juillet 2010
Professionnalisation de la formation des enseignants : état de la recherche et visions des formateurs

Colloque international organisé par la HEP-BEJUNE et le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante de l’Université Laval (CRIFPE-Laval). Ce thème représente la toile de fond d’un bon nombre de politiques et de programmes de formation. Chercheurs et formateurs d’enseignants sont invités à venir partager leurs analyses et leurs réflexions pour une meilleure compréhension de ce phénomène.

http://www.hep-bejune.ch/recherche/events/un-colloque-de-la-hep-bejune-suisse-et-du-crifpe-laval-canada/
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5-7 juillet 2010
Eveil aux langues, approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de la classe

Pour son 3e Congrès, l'Association internationale Edilic (Education et diversité linguistique et culturelle) a choisi de mettre l’accent sur la formation des enseignants et sur les pratiques de classe. Travaillant à la promotion et à la diffusion des courants d’Eveil aux langues, elle a toutefois souhaité profiter de cette occasion pour élargir la perspective et s’ouvrir à d’autres approches plurielles, telles que l’intercompréhension entre langues voisines, la didactique intégrée des langues apprises ou les approches interculturelles mettant la langue au cœur de leurs préoccupations.

http://www.hepl.ch/index.php?id=1253
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31 juillet au 3 août 2011
Literacy and diversity

Appel à communications pour la 17e Conférence européenne sur la lecture, Mons (Belgique). The theme of the Conference, Literacy and Diversity, refers to literacy as an expression of diversity, the expression of diversity in literacy, the diversity of cultures, languages, theories, methods and practices which thrive in the field… It is also a reference to the European Union motto : United in diversity.

http://www.mons2011.eu/
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13-16 septembre 2010
Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF)

Appel à contributions. Le but des rencontres AREF, qui ont lieu tous les trois ans, est de faire le point sur les travaux les plus récents en éducation et en formation au sein de la francophonie, de valoriser la production de recherches et la formation à la recherche, tout en contribuant à sa structuration. Dans cette perspective, un des objectifs du congrès de 2010 sera notamment d’esquisser une « cartographie » de la recherche en éducation, visant à dégager les questions « vives » et les « points aveugles » dans différents champs de la recherche, ainsi que les enjeux épistémologiques, méthodologiques et culturels qui leur sont liés.

http://www.unige.ch/aref2010/index.html
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15-16 septembre 2010
Mehrsprachiges Lehren und Lernen - Wie weiter? = Enseignement et apprentissage plurilingue - comment continuer?

Internationaler Kongress, Chur. Der Unterricht von mindestens zwei Fremdsprachen an der Primarschule hat sich politisch durchgesetzt. Jetzt stellt sich die Frage, wie er pädagogisch und didaktisch bewältigt werden kann. Die Mehrsprachigkeitsdidaktik bietet hoffnungsvolle Ansätze zum umfassenden Sprachenlernen : Lernende beschäftigen sich nicht nur mit der Fremdsprache, sondern in der neuen Sprache auch mit Sachthemen und Weltwissen.

http://www.phgr.ch/Kongress-2010.303.0.html

17-18 septembre 2010
La qualité des publications scientifiques en éducation : nouveaux indicateurs, nouvelles méthodologies

2ème Workshop EERQI (European educational research quality indicators), Université de Genève. Débats de la communauté scientifique sur les résultats intermédiaires du projet EERQI.

Contact: eerqi_workshop@irdp.ch

11-13 novembre 2010
La formation des enseignants de musique : dynamiques de recherche, analyses de pratiques

Appel à communications aux Journées francophones de recherche en éducation musicale (JRFEM) de Genève. L'enseignement musical est aujourd'hui dispensé par une palette d'acteurs différents dont la formation s'est effectuée selon des modalités très variées. Les JFREM 2010 seront consacrées aux travaux de recherche et aux analyses de pratiques portant sur ces formations professionnelles. Ceci au travers de trois axes: Contenus de formation et compétences professionnelles ; Structures et dispositifs de formation ; Aspects pédagogiques et didactiques de la formation des enseignant/e/s.

http://www.asrrem.ch/jfrem2010/Accueil.html
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